person_outline
EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtreleme ve Arama

Anahtar kelime

Gol

Müfredat alanı

Öğrencilerin yaş aralığı

Yazar

Otistik spektrumdan çocuklarla bireysel ve grup çalışması için işitme cihazı (FM) ekipmanı kullanımı - PS Bratya Miladinovi, Burgaz, Bulgaristan

FM sistemleri, aslında işitme engelli çocuklar için bir iletişim aracı olarak geliştirilirken, öğrenme güçlükleri, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, gelişimsel disfazi ve otizm gibi birçok başka koşul için de etkili olmuştur. Grup ve bireysel çalışmalarda FM sistemlerinin kullanımı, otizm spektrumundan çocuklar arasındaki önemli eksikliklerden biri olan konuşma ve dil becerilerinin gelişmesine ve ayrıca dikkatin yoğunlaşmasına ve çalışma süreci ile daha iyi etkileşime girilmesine katkıda bulunur. FM sistemleri, terapistin / öğreticinin sesini, genel arka plan gürültü seviyesinin tersine geliştirir ve çocuğa, çevredeki dikkat dağınıklıklarından etkilenmeyen, orijinal halindeki istenen bilgiyi iletir. Sistemin yardımı ile, çocuklar daha fazla dikkat çeker, daha sakin olurlar ve daha fazlasını öğrenirler.

Otizm spektrumundaki bazı çocuklar için, çoğunlukla görsel ve işitsel olan bilgilerin işlenmesi engellenir. Görsel olarak algılanan ve uyarılan uyaranların tam entegrasyonu ve özün çıkarılması yeterli bir şekilde yerine getirilmez / ertelenir ve sonuç olarak verilen bilginin anlaşılması zedelenir. Ayrıca, otistik çocuklar arasında sıklıkla, tipik gürültülü sınıfta anlama ve çalışma yeteneklerini engelleyen duyusal entegrasyon disfonksiyonu görülür.

Ek Bilgi

Amaç:
Okul / toplum, Öğrenci refahı, Bilişsel erişilebilirlik, Akademik becerilere dahildir.
Öğrencilerin yaş aralığı:
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Müfredat alanı:
Matematik
Yıl Dönemi:
Tüm yıl boyunca
Hazırlanma ve uygulama için geliştirilecek eylemler de dahil olmak üzere adım adım açıklama:
FM teknolojilerinin eğitim sürecinde uygulanması ve düzeltici-telafi edici çalışma, aşağıdakileri ifade eder: • çocuk terapist bağlantısını geliştirmek, uygulanan tedavinin daha yüksek etkinliğine yol açmak; • Konuşma becerilerini geliştirmek - fonasyon, artikülasyon, tonlama, prosodi; • işitsel dikkat ve fonemik farkındalık, fonolojik hafıza ve anlamsal bellek geliştirmek; • Çocuğun dil becerilerini geliştirmek, öz düzenlemeyi arttırmak ve sosyal becerileri geliştirmek, Artırılmış motor aktivitesi ve davranışların kontrolünü geliştirmek; • Uyarıcı ve engelleyici süreçler arasında uygun dengeyi sağlamak, bu da terapötik süreçte daha iyi bir uyum, daha iyi odaklanma ve daha iyi akademik performansa yol açar; • Terapi sırasında FM sisteminin kullanılması kişisel motivasyonu artırır ve sürece aktif katılımı sağlar; • İyileşmiş algı, daha yüksek benlik saygısı ve coşkulu katılım sağlar; • Bağımsızlık seviyesinin artırılması, entegrasyon ve genel olarak eğitime erişim engellerini azaltır; • Uygulama ayrıca gelişimsel disfazi, disleksi ve hiperaktivite çeken çocuklarla işlerinde etkili olduğunu kanıtlamıştır; • FM tabanlı iletişim sistemleri, ev ortamındaki otistik çocukların ebeveynleri tarafından da başarıyla uygulanabilir;
İnsan kaynakları, malzemeler ve alanlar da dahil olmak üzere kullanılacak kaynaklar:
Bireysel çalışma için kullanılan ekipman, FM sistemi Roger Inspirio'dur. Her Roger sisteminin önemli bir özelliği, öğretmen için kablosuz mikrofondur. Öğrenci işitsel sesini kulaklıklarla alır. Grup çalışması için, odanın öğrencilere karşı 110 cm yüksekliğinde sabitlenmiş bir ses tüpünü temsil eden FM sistemi Dynamic SoundField ile donatılmış olması gerekir. Grup çalışması için başka hiçbir cihaz gerekli değildir ve öğretmen yine bir vericiye ve bir mikrofona sahiptir. Normal bir sınıfta otistik çocuklar olduğunda, kapsayıcı eğitim için çok yararlıdır.
Uygulamada karşılaşılan zorluklar:
Her bir otist çocuk, bireysel çalışma sırasında kulaklık takmayı kabul etmemektedir. Burada yardımcı ebeveynler ve kademeli bir alışkanlık olabilir.
İyi uygulama için resmi web sayfası:
Lütfen okulunuzdaki veya diğer herhangi bir İnternet ortamındaki iyi uygulamaların URL'lerini girin. Uygulamanız için belirli bir URL'niz yoksa, okulunuzun URL'sini girin.
Yorum göndermek için giriş yapın

Ortaklarımız

Bu yayının hazırlanmasına yönelik Avrupa Komisyonu desteği, yalnızca yazarların görüşlerini yansıtan içeriklerin bir onayını teşkil etmez ve burada yer alan bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından Komisyon sorumlu tutulamaz.

İnternet bağlantısı yok