person_outline
EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtreleme ve Arama

Anahtar kelime

Gol

Müfredat alanı

Öğrencilerin yaş aralığı

Yazar

Çevre tarafından birleştiriliyoruz; SOS Nature - otizmli, down sendromlu, felçli çocuklarla proje aktiviteleri üzerinde birlikte çalıştı

Çalışmamız sırasında otizm eğitiminde 'iyi uygulama', aşağıdakiler arasındaki ilişkiyi gösterdi:

  • 'önce kalite' sınıf ve okul uygulaması; (genel olarak okul politikaları, personel, liderlik, sınıf uygulamaları ve öğrenme yaklaşımları dahil, ve eğitim uygulamasının büyük bölümünü temsil eder)
  • SEN ve aileleri ile birlikte birçok öğrenci ile çalışmak için uygun uzman yaklaşımları; (özel eğitim ihtiyaçları olan çocuklar için daha fazla uzman desteğini yansıtır (örneğin, özellikle kritik olan aileler için destek, SEN'li çocukların aileleri savunmasız bir nüfustur).

Özellikle otizmli öğrenciler için gerekli olabilecek oldukça uzman yaklaşımlar. (eğitime son derece uzman yaklaşımları ifade eder (örneğin, güçlendirici iletişim yaklaşımları).

OTİSTİKLERLE ÇALIŞAN KURALLARIMIZ
Kaygıyı azaltıyoruz:
uyarımı modüle ederiz
net beklentiler belirliyoruz;
Çalışma alanını organize ediyoruz.

Ek Bilgi

Amaç:
Öğrenci refahı, Bağımsız / yaşam becerileri, Sosyal iletişim
Öğrencilerin yaş aralığı:
12, 13, 14
Müfredat alanı:
Bilim
Yıl Dönemi:
Tüm yıl boyunca
Hazırlanma ve uygulama için geliştirilecek eylemler de dahil olmak üzere adım adım açıklama:
Sosyal ilişkilerin ihlali Konuşma ve dilin bozuklukları Tekrarlayan, basmakalıp eylemler 1.Sağlıklı hareketler, daha yavaş konuşma, daha fazla molalar; 2. Gereksiz olan tüm fiziksel dokunuşların azaltılması (zaman içinde artış); 3. Dokunmadan önce bir sinyal / işaret vermek; 4. Sessiz bir yerde oynatma / öğrenme; 5. Hızlı bir oyun yerine iyi örnekler gösterin; 6.Devam ettiklerini keşfedin. 7. 8 gürültü yankılarını azaltmak için halı veya yumuşak mobilya döşemelerini kullanabiliyorsanız. Yüksek ışık saçan yüzeyler ve floresan aydınlatmadan kaçınmak, basit duvar ve zemin kaplamaları; 9. Deodorantlar, parfümler ve parfümlerin renk tonlarını keskin biçimde değiştirmeyin 10. Çalışmamızın başında sade bir saç modeli giymek. Ne yapmıyoruz 1. Etkilenmeye veya güçlü duygulara neden olmamak için hoş bir aktivite ile uğraşırken aniden çocuğa / öğrenciye müdahale etmeyiz; 2. Anlaşılmaz talimatlar vermeyiz; 3. Biz karmaşık cümlelerle konuşmuyoruz. Nasıl antrenman yaparız? 1. Biz sadece göstermek değil; 2. Biz oyunlar kullanarak tren; 3. Ne sevdiklerini bulduk; 4.We daha fazla zaman verin 5. Biz kısa ve net cümleler kullanın. Otizmli çocuklarda yemek yeme zorlukları vardır. Vakaların büyük bir kısmında Otistik Spektrumdaki öğrencilerimiz aynı zamanda dil-konuşma bozukluklarında da deneyimlidirler.
İnsan kaynakları, malzemeler ve alanlar da dahil olmak üzere kullanılacak kaynaklar:
Comenious Projects: Çevre tarafından birleştirildik; SOS Doğa
Uygulamada karşılaşılan zorluklar:
yok hayır
İyi uygulama için resmi web sayfası:
Lütfen okulunuzdaki veya diğer herhangi bir İnternet ortamındaki iyi uygulamaların URL'lerini girin. Uygulamanız için belirli bir URL'niz yoksa, okulunuzun URL'sini girin.
Yorum göndermek için giriş yapın

Ortaklarımız

Bu yayının hazırlanmasına yönelik Avrupa Komisyonu desteği, yalnızca yazarların görüşlerini yansıtan içeriklerin bir onayını teşkil etmez ve burada yer alan bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından Komisyon sorumlu tutulamaz.

İnternet bağlantısı yok