Özel eğitim okullarında yapılan mesleki çalışmaları tamamen saygıyla ve hayranlıkla kabul ediyoruz. Bununla birlikte, eğer bu merkezlerden gelen iyi bir uygulama bir otizm biriminde test edilmemişse, o zaman uygulama - ne kadar iyi olursa olsun - bu platformun dışında tutulmalıdır. O iyi uygulama örneklerinin de paylaşılabileceği farklı platformlar da bulunmaktadır.
Bu sorunun cevabını belirleyen hiçbir araştırma bulunmamaktadır ve AMUSE projesi, bu okullaşma modelinden en fazla fayda sağlayabilecek otistik spektrumda olanların profilini belirlemeyi amaçlayan bir araştırma çalışmasının geliştirilmesi ile bu konuya ışık tutmaya çalışacaktır.
Şu ana kadar elde edilen veriler, Otizm Birimlerindeki öğrencilerin, genellikle, otizm teşhisi konulan bunun yanı sıra zihinsel engel durumu olan öğrenciler olduğunu göstermektedir. Bu öğrenciler, müfredatta uyarlamalar yapılsa bile, normal müfredatı takip etmekte genellikle daha fazla zorluk çekerler ya da müfredatın sadece belirli bir bölümünü izlerler.
Bu özel okullaşma modeli, otizmli öğrenciler için izole bir alan değil, mümkün olduğunca örgün eğitim kurumunun faaliyetleriyle bütünleşmiş, bu okuldaki tüm kaynaklara ulaşabilecekleri küçük bir merkez olarak tasarlanmıştır.
Avrupa Komisyonu'nun bu yayının üretimi için verdiği destek, yalnızca yazarların görüşlerini yansıtan içeriklerin onaylandığı anlamına gelmez ve burada yer alan bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından Komisyon sorumlu tutulamaz.
