person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtreleme ve Arama

Anahtar kelime

Gol

Müfredat alanı

Öğrencilerin yaş aralığı

Yazar

Çevre tarafından birleştiriliyoruz; SOS Nature - otizmli, down sendromlu, felçli çocuklarla proje aktiviteleri üzerinde birlikte çalıştı

Çalışmamız sırasında, otizm eğitiminde 'iyi uygulamamız' aşağıdakiler arasındaki ilişkiyi gösterdi:

  • 'önce kalite' sınıf ve okul uygulaması; (genel olarak okul politikaları, personel, liderlik, sınıf uygulamaları ve öğrenme yaklaşımları dahil, ve eğitim uygulamasının büyük bölümünü temsil eder)
  •  SEN ve aileleri ile birlikte birçok öğrenci ile çalışmak için uygun uzman yaklaşımları; (özel eğitim ihtiyaçları olan çocuklar için daha fazla uzman desteğini yansıtır (örneğin, özellikle kritik olan aileler için destek, SEN'li çocukların aileleri savunmasız bir nüfustur).

   Özellikle otizmli öğrenciler için gerekli olabilecek oldukça uzman yaklaşımlar. (eğitime son derece uzman yaklaşımları ifade eder (örneğin, güçlendirici iletişim yaklaşımları).

OTİSTİKLERLE ÇALIŞAN KURALLARIMIZ
Kaygıyı azaltıyoruz:
uyarımı modüle ederiz
net beklentiler belirliyoruz;
Çalışma alanını organize ediyoruz.

Ek Bilgi

Amaç:
Öğrenci refahı, Bağımsız / yaşam becerileri, Sosyal iletişim
Öğrencilerin yaş aralığı:
12, 13, 14
Müfredat alanı:
Bilim
Yıl Dönemi:
Tüm yıl boyunca
Hazırlanma ve uygulama için geliştirilecek eylemler de dahil olmak üzere adım adım açıklama:
Sosyal ilişkilerin ihlali Konuşma ve dil bozuklukları Tekrarlayan, stereotipik eylemler 1. Yavaş hareketler, daha yavaş konuşma, daha fazla ara; 2. Gereksiz olan tüm fiziksel dokunuşların azaltılması (zamanla artar); 3. Dokunmadan önce bir sinyal / işaret vermek; 4. Sessiz bir yerde oynamak / öğrenmek; 5. Hızlı bir oyun yerine iyi örnekler gösterin; 6. Neleri sevdiklerini keşfedin; 7. Gürültü yankısını azaltmak için halı veya yumuşak mobilya döşeme kullanabiliyorsanız 8. Yüksek ışıklı yüzeylerden ve flüoresan aydınlatmadan, basit duvar ve zemin kaplamalarından kaçınmak; 9. Deodorantların, parfümlerin ve kokuların tonlarını keskin bir şekilde değiştirmeyin 10. İşimizin başında sade bir saç modeli giymek. Yapmadığımız şeyler 1. Hoş bir etkinlikle uğraşırken, bir etkiye veya güçlü duygulara neden olmamak için çocuğu / öğrenciyi aniden bölmeyiz; 2. Anlaşılmaz talimatlar vermeyiz; 3. Karmaşık cümlelerle konuşmayız. Nasıl antrenman yapıyoruz? 1. Gösteririz ve sadece açıklamazız; 2. Oyunları kullanarak eğitim alıyoruz; 3. Sevdiklerini buluruz; 4. Daha fazla zaman veririz 5. Kısa ve anlaşılır cümleler kullanırız. Otizmli çocuklar yemek yemekte güçlük çekiyor Vakaların büyük bir kısmında Otistik Spektrum'daki öğrencilerimiz de dil konuşma bozuklukları konusunda deneyimlidir.
İnsan kaynakları, malzemeler ve alanlar da dahil olmak üzere kullanılacak kaynaklar:
Comenious Projects: Çevre tarafından birleştirildik; SOS Doğa
Uygulamada karşılaşılan zorluklar:
yok hayır
İyi uygulama için resmi web sayfası:
Lütfen okulunuzdaki veya diğer herhangi bir İnternet ortamındaki iyi uygulamaların URL'lerini girin. Uygulamanız için belirli bir URL'niz yoksa, okulunuzun URL'sini girin.
Yorum göndermek için giriş yapın

Ortaklarımız

 

Avrupa Komisyonu'nun bu yayının üretimi için verdiği destek, yalnızca yazarların görüşlerini yansıtan içeriklerin onaylandığı anlamına gelmez ve burada yer alan bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından Komisyon sorumlu tutulamaz. 

İnternet bağlantısı yok